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        新舊教室燈的區別在哪兒你知道嗎?
        瀏覽: 發布日期:2021-10-06
        教室燈,到今天仍然有很多人稱它為“節能燈”,可照明界的人都知道已經稱是“護眼燈”了。這難道僅僅是名字的變化。顯然不是,這是兩個完全不同的時代。
         
        有人說是技術推動了時代,也有人說是時代迭代了技術。
         
        先說說時代
        節能燈時代(2008-2013年)的重要關注點在于“節能”。評價指標是相對節能量,用百分比表示。像教室用 2 根 15W LED 節能燈管替代 2 根 36W 的 CFL 日光燈,節能率通常是 58% 左右??砂从脽魰r間核算出每年的電量能源節約。那對教室空間的節能評價目標則是照明功率密度值為小于等于 11W/m²,8個雙支帶罩的支架經過前面的光源替換,改造前的日光燈2*36W*8盞燈/54m²的教室面積=10.6W/m²,改造后的LED節能燈2*15W*8盞燈/54m2的教室面積=4.4W/m²,節能效果顯而易見。
         
        節能減碳是當時的照明主旋律
        護眼燈時代(2015-2023年)的重要關注點則是“護眼”。主要是燈光與空間光環境的品質指標了,節能早已不是問題,更高級的能源節約在于智能化的按需用光,還是可以持續降低能耗的。護眼需要更優質穩定的健康光,提升顯色指數與飽和紅色,降低有害眩光,減少人眼直接涉入。消除頻閃給人帶來的視覺疲勞。抑制有害藍光與劑量。選取類似早晨八九點的自然光色溫等等。只為有益于眼睛,達到盡可能保護眼睛的優質光環境。評價指標超越以往。
         
        防控近視,呵護眼睛是當下照明的主要責任。2023 年以后健康照明與人本照明將至……
         
        再談談技術
        照明電光源的核心技術都是光電物理學,在應用端頂多加入了建筑空間學、藝術設計等。而現在卻要延伸至生物學與醫學等。燈的邊界已經變了,燈的作用也變了,為人類解決的問題變了。
         
        如果你還認為不夠亮就加幾根燈管,用壞了再換。這樣的邏輯,就好似用按鍵手機的人永遠無法知道智能手機的魅力,雖然都是主要解決通訊,要能在線購物、打車、看電影以前根本不敢想。照明也一樣,雖然都是主要解決照亮空間,提供光明,但影響情緒、符合人體節律、解決教學環境不同的模式,這就是技術帶來的變革。
         
        原來教室使用的照明,在現在看來確實存在比較糟糕的問題,這是原來技術受限所致。像燈光維持率的下降、光源的使用壽命過短,導致使用過程中存在的桌面照度與黑板的均勻度不夠,學生用眼疲勞。眩光過于嚴重,布燈混亂,各個座位的視覺差異等,以致學生近視力過高的重要原因之一,這個已經成為全社會的共識。
         
        目前擁有由專職教授、海歸學者等組成的專業研發團隊,并建有“國家級企業技術中心”、“國家輕工業部實驗室”、承接多項市級、省級的科研項目,擁有多項專利。
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